Teaching Aptitude - Teaching Aptitude In Hindi - Teaching Aptitude Question
शिक्षण अभिवृति एवं शिक्षण अभिरुचि से संबंधित समान्य ज्ञान के सवाल। शिक्षण अभिक्षमता को बढ़ाने के लिए सामान्य ज्ञान के सवाल का संग्रह जो सभी प्रतियोगिया जैसे CTET, UCG, CSIR, TET, TGT, BED, सेट, केंद्रीय विद्यालय, नबोदया विद्यालय, पीजीटी आदि के तयारी में सहयोग करेगी ।
शिक्षण अभिवृत्ति एवं शिक्षण अभिरुचि प्रश्नोत्तरी | Teacher Aptitude Test | Teaching Aptitude GK
31. आपके अनुसार प्राथमिक स्तर पर किस प्रकार सहशिक्षा लाभप्रद है ?
(A) बच्चों में समानता का विकास होता है
(B) बच्चों का विचार उत्तम हो जाता है
(C) बच्चों का सर्वांगीण विकास होता है
(D) बच्चों को एक साथ पढ़ने में रूचि होती है
Solution:
प्राथमिक स्तर पर सहशिक्षा कई लाभ प्रदान करती है:
* **लैंगिक समानता:** यह लड़कों और लड़कियों दोनों के लिए लैंगिक रूढ़ियों को तोड़ता है और उनमें समानता का भाव पैदा करता है।
* **सामाजिक कौशल का विकास:** यह लड़कों और लड़कियों को एक-दूसरे के साथ सहज महसूस करने में मदद करता है, सामाजिक कौशल विकसित करता है और भविष्य के संबंधों के लिए एक मजबूत आधार बनाता है।
* **शैक्षणिक लाभ:** अध्ययनों से पता चला है कि सहशिक्षा कक्षाएँ छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार कर सकती हैं, विशेष रूप से गणित और विज्ञान जैसे क्षेत्रों में।
* **विविध दृष्टिकोण:** विभिन्न लिंगों से आए छात्र विभिन्न दृष्टिकोण और विचार साझा करते हैं, जिससे कक्षा की चर्चाओं को अधिक समृद्ध और जानकारीपूर्ण बनाया जाता है।
* **सहिष्णुता और समझ:** सहशिक्षा बच्चों को विभिन्न पृष्ठभूमि के लोगों के साथ बातचीत करने के अवसर प्रदान करती है, जिससे सहिष्णुता और समझ को बढ़ावा मिलता है।
32. शिक्षण में श्रव्य-दृश्य सामग्री का प्रयोग आपकी दृष्टि में कैसा है ?
(A) इनके प्रयोग से अधिगम की दर कई गुना बढ़ जाती है
(B) इनका प्रयोग अध्यापक के लिए एक बोझ है
(C) इनका प्रयोग शिक्षण प्रक्रिया में विघ्न डालता रहता है
(D) इनमें से कोई नहीं
Solution:
श्रव्य-दृश्य सामग्री शिक्षण में एक शक्तिशाली उपकरण है जो छात्रों की इंद्रियों तक संदेश पहुंचाता है, जिससे उन्हें अवधारणाओं को बेहतर ढंग से समझने और याद रखने में मदद मिलती है। दृश्य एड्स (जैसे चार्ट, ग्राफ़ और चित्र) जानकारी को विज़ुअलाइज़ करने में मदद करते हैं, जबकि श्रव्य एड्स (जैसे ऑडियो रिकॉर्डिंग और वीडियो) अवधारणाओं को स्पष्ट करते हैं। श्रव्य-दृश्य सामग्री रुचि और प्रेरणा बढ़ाती है, विभिन्न सीखने की शैलियों को पूरा करती है, और छात्रों को सक्रिय रूप से शामिल करती है, जिससे उनकी समझ और प्रतिधारण में वृद्धि होती है।
33. कोई व्यक्ति डाॅक्टर बनने की योग्यता रखता है तो कोई शिक्षक बनने की योग्यता। यह किस कारण से होती है ?
(A) बुद्धि के कारण
(B) आदत के कारण
(C) अभिरुचि के कारण
(D) उपरोक्त सभी
Solution:
व्यक्तियों में अंतर्निहित क्षमताएं और रुचियां होती हैं जो उन्हें विभिन्न करियर के लिए उपयुक्त बनाती हैं। डॉक्टर बनने के लिए चिकित्सा ज्ञान, सहानुभूति और निर्णय लेने की क्षमताओं की आवश्यकता होती है, जबकि शिक्षक बनने के लिए संचार कौशल, धैर्य और छात्रों का मार्गदर्शन करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। आनुवंशिक प्रवृत्ति, प्रारंभिक जीवन के अनुभव और व्यक्तिगत व्यक्तित्व लक्षण व्यक्ति की योग्यताओं और करियर की पसंद को प्रभावित करते हैं।
34. आंकड़ो का व्यवस्थापन करने हेतु संकलित आंकड़ों के सम्बन्ध में निम्नलिखित कार्य करना होता है ?
(A) वर्गीकरण
(B) सारणीयन
(C) आलेखी निरूपण
(D) उपरोक्त सभी
Solution:
आंकड़ों का प्रबंधन करने के लिए संकलित आंकड़ों के संबंध में निम्नलिखित कार्य आवश्यक हैं:
1. **संकलन:** विभिन्न स्रोतों से डेटा एकत्र करना और इसे एक केंद्रीय स्थान पर संग्रहीत करना।
2. **प्रसंस्करण:** डेटा को सफाई, परिवर्तन और मानकीकरण करके उपयोगी प्रारूप में लाना।
3. **भंडारण:** डेटा को एक सुरक्षित और सुलभ तरीके से संग्रहीत करना।
4. **विश्लेषण:** डेटा में पैटर्न, रुझान और अंतर्दृष्टि की पहचान करने के लिए इसका आंकलन करना।
5. **दस्तावेजीकरण:** डेटा की उत्पत्ति, प्रसंस्करण और विश्लेषण के तरीकों का दस्तावेजीकरण करना।
6. **सुरक्षा:** संवेदनशील डेटा को अनधिकृत पहुंच से बचाना।
7. **प्रशासन:** डेटा प्रबंधन प्रक्रियाओं की निगरानी करना और उनका रखरखाव करना।
35. निम्नलिखित शिक्षण-विधियों में से कौन-सी विधि वास्तविक अनुभवों को प्रदान करने के दृष्टिकोण से उत्तम है ?
(A) भ्रमण विधि
(B) प्रॉजेक्ट विधि
(C) भाषण विधि
(D) पाठ्य पुस्तक विधि
Solution:
क्षेत्र भ्रमण या बाह्यागम एक शिक्षण विधि है जो वास्तविक अनुभव प्रदान करने के लिए सर्वोत्तम है। यह छात्रों को कक्षा की सीमाओं से परे ले जाता है और उन्हें वास्तविक दुनिया के वातावरण और स्थितियों का प्रत्यक्ष अनुभव करने की अनुमति देता है। इस विधि के माध्यम से, छात्र कौशल विकसित कर सकते हैं, अवधारणाओं को समझ सकते हैं और पाठ्यक्रम को एक व्यावहारिक परिप्रेक्ष्य से जोड़ सकते हैं।
36. "सीखने की असफलताओं का कारण समझने की असफलताएं हैं। यह कथन है ?
(A) मर्सेल का
(B) मार्गन का
(C) गिलीलैण्ड का
(D) क्रानबेक का
Solution:
यह कथन एक लर्निंग पैराडॉक्स को उजागर करता है: सीखने में विफल होने का कारण अक्सर यह समझने में विफलता होती है कि विफलता क्यों हुई। हम अक्सर गलतियों और असफलताओं को सीखने के अवसर के रूप में नहीं देखते हैं, बल्कि उन्हें असफलता के संकेत के रूप में देखते हैं। यह हमारी सीखने की प्रक्रिया में बाधा डालता है और हमें आगे बढ़ने से रोकता है।
37. स्वतन्त्र भारत में शिक्षा के माध्यम की समस्या हल न होने का प्रमुख कारण क्या है ?
(A) अंग्रेजी का दबदबा
(B) भारत का एक बहुभाषी देश होना
(C) भारत की राजनीति
(D) इनमें से कोई नहीं
Solution:
स्वतंत्र भारत में शिक्षा के माध्यम की समस्या का समाधान न होने का प्रमुख कारण भाषावाद का अभाव है। भाषाई गौरव और क्षेत्रीय भावनाओं ने एक राष्ट्रीय स्तर पर स्वीकार्य माध्यम की खोज को जटिल बना दिया है। राजनीतिक दल भी भाषा के आधार पर वोट हासिल करने के लिए इस मुद्दे का इस्तेमाल करते हैं, जिससे राष्ट्रीय स्तर पर आम सहमति बनाना मुश्किल हो जाता है। इसके अतिरिक्त, अंग्रेजी की व्यापक स्वीकृति ने स्थिति को और जटिल बना दिया है, जिससे यह एक उपयुक्त माध्यम बना हुआ है लेकिन देशी भाषाओं को हाशिए पर धकेल दिया गया है।
38. विद्यालय में कार्यानुभव के अन्तगर्त नर्सरी तैयार करानी है किन्तु छात्र काम करने से कतरा रहे हैं तो आप उन्हें ?
(A) अपने कठोर अनुशासन के बल पर काम करने को विवश करेंगे
(B) स्वतंत्र छोड़ देंगे
(C) स्वयं कार्य में भाग लेकर प्रेरित करेंगे
(D) सामाजिक कार्य पर प्रभावात्मक भाषण देंगे
Solution:
छात्रों को नर्सरी तैयार करने में शामिल करना महत्वपूर्ण है क्योंकि इससे उन्हें व्यावहारिक अनुभव मिलेगा और जिम्मेदारी की भावना पैदा होगी। यदि छात्र काम करने से कतरा रहे हैं, तो शिक्षक उन्हें प्रेरित कर सकते हैं:
* **कार्य के लाभों पर ज़ोर देना:** समझाएँ कि नर्सरी तैयार करने से बागवानी कौशल, टीम वर्क और पर्यावरणीय जागरूकता जैसे मूल्यवान कौशल विकसित होंगे।
* **कार्यों को छोटे और प्रबंधनीय बनाना:** छात्रों को बड़े कार्यों से अभिभूत महसूस हो सकता है। छोटे और अधिक प्रबंधनीय कार्यों को तोड़ने से शुरुआत करना प्रेरणादायक हो सकता है।
* **विविध गतिविधियाँ प्रदान करना:** छात्रों को उनके हितों के अनुरूप गतिविधियाँ दें। पौधे लगाने, निराई करने, पानी देने या लेबल बनाने जैसे विभिन्न कार्यों की पेशकश करें।
* **सकारात्मक सुदृढीकरण का उपयोग करना:** छात्रों की भागीदारी और प्रयासों के लिए उनकी प्रशंसा करें। छोटे पुरस्कार या मान्यता से प्रेरणा बढ़ सकती है।
* **छात्रों को स्वामित्व की भावना देना:** नर्सरी के लिए छात्रों के विचारों और सुझावों को आमंत्रित करें। उन्हें उनके काम का स्वामित्व देने से उन्हें शामिल होने की अधिक संभावना होगी।
39. इन दोनों के मध्य घनिष्ठ सम्बन्ध है ?
(A) माता-पिता एवं बालकों के चिन्तन में
(B) शिक्षकों एवं शिक्षाविदों में
(C) नियोजित एवं अनियोजित विद्यालय अधिगम में
(D) समाज एवं विद्यालय में
Solution:
संपत्ति और जिम्मेदारी का घनिष्ठ संबंध है। संपत्ति स्वामित्व या नियंत्रण की कानूनी अवधारणा है, जबकि जिम्मेदारी उस संपत्ति के उपयोग से उत्पन्न दायित्वों को संदर्भित करती है। जैसे ही संपत्ति अधिकार अर्जित होते हैं, उन्हें जिम्मेदारी से प्रबंधित करने की जिम्मेदारी भी साथ आती है। यह जिम्मेदारी संपत्ति की सुरक्षा, इसका रखरखाव और दूसरों के अधिकारों का उल्लंघन न करने से संबंधित कार्यों को शामिल करती है। इसलिए, संपत्ति और जिम्मेदारी एक-दूसरे पर निर्भर हैं, एक के बिना दूसरे का अस्तित्व नहीं हो सकता।
40. निम्नलिखित में कौन-सा बुद्धि का लक्षण नहीं है ?
(A) यह जन्मजात होती है
(B) यह मनुष्य को सीखने में सहायता करती है
(C) यह अर्जित की जा सकती है
(D) ज्ञान और बुद्धि अलग-अलग हैं
Solution:
बुद्धि के लक्षणों में शामिल हैं: जटिल समस्याओं को हल करने की क्षमता, सीखने की क्षमता, अनुभवों से सीखने की क्षमता, नई स्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता, और विभिन्न दृष्टिकोणों को समझने की क्षमता। इनमें से कोई भी बुद्धि का लक्षण नहीं है:
* भावनात्मक बुद्धि
* रचनात्मकता
* व्यावहारिक ज्ञान
* सामान्य ज्ञान
* भाषा कौशल