Teaching Aptitude - Teaching Aptitude In Hindi - Teaching Aptitude Question
शिक्षण अभिवृति एवं शिक्षण अभिरुचि से संबंधित समान्य ज्ञान के सवाल। शिक्षण अभिक्षमता को बढ़ाने के लिए सामान्य ज्ञान के सवाल का संग्रह जो सभी प्रतियोगिया जैसे CTET, UCG, CSIR, TET, TGT, BED, सेट, केंद्रीय विद्यालय, नबोदया विद्यालय, पीजीटी आदि के तयारी में सहयोग करेगी ।
शिक्षण अभिवृत्ति एवं शिक्षण अभिरुचि प्रश्नोत्तरी | Teacher Aptitude Test | Teaching Aptitude GK
51. पावलोव ने अधिगम का जो सिद्धांत प्रतिपादित किया था, वह है ?
(A) बहुक्रिया
(B) आंशिक क्रिया
(C) अनुकूलित अनुक्रिया
(D) आत्मीकरण
Solution:
**शास्त्रीय अनुबंधन**
पावलोव का शास्त्रीय अनुबंधन अधिगम का एक रूप है जहां एक तटस्थ उद्दीपक एक प्रतिवर्त प्रतिक्रिया के साथ बार-बार जोड़ा जाता है। समय के साथ, तटस्थ उद्दीपक केवल प्रतिवर्त प्रतिक्रिया को पैदा करने के लिए पर्याप्त हो जाता है, भले ही मूल उद्दीपक अनुपस्थित हो। इस सिद्धांत ने व्यवहार के अधिग्रहण और संशोधन में उत्तेजना-प्रतिक्रिया संघों के महत्व पर प्रकाश डाला।
52. आपके विचार से शिक्षा में हो रहे ह्रास को रोकने के लिए आवश्यक है ?
(A) विद्यालय में पुलिस की व्यवस्था की जाए
(B) विद्यालय में खेल की समुचित व्यवस्था की जाए
(C) छात्र/छात्राओं में गृह कार्य के प्रति अभिभावक की जागरूकता
(D) अध्यापकों द्वारा नियमित कक्षा-शिक्षण
Solution:
शिक्षा में गिरावट को रोकने के लिए आवश्यक उपायों में शामिल हैं:
* **वित्तपोषण बढ़ाना:** शिक्षकों के वेतन, पाठ्यक्रम सामग्री और बुनियादी ढांचे में निवेश बढ़ाना।
* **शिक्षकों का समर्थन करना:** शिक्षकों को प्रशिक्षण, संसाधन और शिक्षण सहायता प्रदान करना।
* **पाठ्यक्रम को अपडेट करना:** छात्रों को 21वीं सदी के कौशल और ज्ञान से लैस करने के लिए पाठ्यक्रम को तकनीक और व्यावहारिक सीखने के साथ एकीकृत करना।
* **छात्रों को जोड़ना:** सीखने को अधिक आकर्षक और प्रासंगिक बनाने के लिए छात्रों को सीखने की प्रक्रिया में शामिल करना।
* **माता-पिता और समुदाय को शामिल करना:** शिक्षा में माता-पिता और समुदाय की भागीदारी को बढ़ावा देकर छात्रों का समर्थन करना।
53. आपकी कक्षा का एक छात्र कुछ छात्राओं के साथ दुर्व्यवहार करता है, बताइए आप क्या करेंगे ?
(A) आप उससे सहानूभुतिपूर्वक बात करेंगे तथा उससे भविष्य में ऎसी चेष्टा न करने के लिए कहेंगे
(B) आप उसके माता-पिता के पास लिखकर भेजेंगे
(C) आप प्रधानाचार्य से उसकी सिकायत करेंगे
(D) आप कुछ नहीं कहेंगे
Solution:
1. **छात्राओं की सुरक्षा सुनिश्चित करें:** तुरंत छात्राओं को उस स्थिति से दूर करें और उनकी सुरक्षा सुनिश्चित करें।
2. **घटना की जांच करें:** घटना के सभी पहलुओं की निष्पक्ष जांच करें, जिसमें छात्रों और गवाहों से बयान लेना शामिल है।
3. **माता-पिता से संपर्क करें:** शामिल सभी छात्रों के माता-पिता को सूचित करें और उनसे समर्थन और सहयोग मांगें।
4. **छात्र को अनुशासित करें:** स्कूल की नीतियों और प्रक्रियाओं के अनुसार उपयुक्त अनुशासनात्मक उपाय लागू करें।
5. **पेशेवर मदद प्राप्त करें:** जरूरत पड़ने पर छात्र को परामर्श या अन्य पेशेवर मदद प्रदान करने की व्यवस्था करें।
6. **छात्रों को शिक्षित करें:** कक्षा में और स्कूल-व्यापी स्तर पर सम्मान, सहमति और यौन उत्पीड़न के बारे में छात्रों को शिक्षित करें।
7. **सुरक्षित और सहायक वातावरण बनाए रखें:** एक स्कूल वातावरण बनाए रखें जो सभी छात्रों के लिए सुरक्षित और सहायक हो।
54. भारत में सतत् मूल्यांकन प्रणाली स्कूलों में लागू न होने का कारण है ?
(A) सरकार की शिक्षा के प्रति उदासीनता
(B) प्रधानाचार्यों का शिक्षा विभाग के बंधे टके नियमों पर चलना
(C) योजनाबद्ध शिक्षण का न होना
(D) B और C दोनों
Solution:
भारत में स्कूलों में सतत मूल्यांकन प्रणाली (सीएई) को पूरी तरह लागू नहीं किया गया है, इसके कई कारण हैं:
* **संसाधनों की कमी:** सीएई को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए अतिरिक्त शिक्षकों, प्रशिक्षण और शैक्षणिक सामग्री की आवश्यकता होती है, जो अक्सर संसाधनों की कमी वाले स्कूलों में अनुपलब्ध होते हैं।
* **शिक्षकों का प्रतिरोध:** पारंपरिक ग्रेड-आधारित मूल्यांकन प्रणालियों से सीएई में परिवर्तन शिक्षकों के लिए चुनौतीपूर्ण हो सकता है, जो अक्सर नए दृष्टिकोण को अपनाने के लिए अनिच्छुक होते हैं।
* **माता-पिता का दबाव:** माता-पिता अक्सर पारंपरिक ग्रेडिंग प्रणाली से परिचित होते हैं और सीएई को समझने या स्वीकार करने में संघर्ष कर सकते हैं।
* **मानकीकरण की कमी:** विभिन्न स्कूलों में सीएई के कार्यान्वयन में व्यापक भिन्नता होती है, जो छात्रों के बीच असमान मूल्यांकन की ओर ले जाती है।
* **मूल्यांकन की जटिलता:** सीएई में पारंपरिक परीक्षाओं की तुलना में छात्रों के सीखने का अधिक व्यापक मूल्यांकन शामिल है, जो शिक्षकों के लिए जटिल और समय लेने वाला हो सकता है।
55. अभिप्रेरण एक ?
(A) भौतिक अवस्था है
(B) सहज अवस्था है
(C) नैसर्गिक अवस्था है
(D) मनोवैज्ञानिक अवस्था है
Solution:
अभिप्रेरण एक आंतरिक प्रक्रिया है जो व्यक्ति को किसी लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए प्रेरित करती है। इसमें कई कारक शामिल होते हैं जैसे मूल आवश्यकताएं (भोजन, आश्रय), भावनात्मक आवश्यकताएं (संबंध, मान्यता), और संज्ञानात्मक कारक (ज्ञान, विश्वास)। अभिप्रेरण को बाहरी कारकों जैसे पुरस्कार, दंड और प्रतियोगिता से भी प्रभावित किया जा सकता है।
56. शिक्षा-मनोविज्ञान अध्ययन का उद्देश्य है ?
(A) छात्र की योग्यताओं एवं क्षमताओं को ध्यान में न रखना।
(B) विद्यार्थियों द्वारा किसी बात के सीखे जाने को प्रभावित करना
(C) शिक्षा के उद्देश्यों की पूर्ति में सहायक न होना
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं
Solution:
शिक्षा-मनोविज्ञान का उद्देश्य शिक्षा और मानसिक प्रक्रियाओं के बीच संबंधों को समझना है। यह शिक्षार्थियों की सीखने की प्रक्रियाओं, विकासात्मक चरणों, प्रेरणा और शिक्षण रणनीतियों के प्रभाव की जांच करता है। शिक्षा-मनोविज्ञान का ज्ञान शिक्षकों और शिक्षाविदों को शिक्षण को अधिक प्रभावी और सार्थक बनाने के लिए छात्रों की सीखने की जरूरतों को पूरा करने में मदद करता है।
57. आपके विचार में प्राइमरी शिक्षा निःशुल्क करने से ?
(A) अध्यापक इसे गम्भीरता से नहीं लेंगे
(B) स्कूलों में शिक्षा का स्तर गिरेगा
(C) साक्षरता बढ़ेगी
(D) ये सभी
Solution:
निःशुल्क प्राथमिक शिक्षा कई लाभ प्रदान करती है:
* **सभी के लिए पहुंच:** यह गरीब और वंचित पृष्ठभूमि के बच्चों को शिक्षा तक पहुंच प्रदान करता है, जिससे सामाजिक समानता में वृद्धि होती है।
* **बेहतर स्वास्थ्य और कल्याण:** शिक्षा स्वास्थ्य, पोषण और समग्र कल्याण में सुधार से जुड़ी है।
* **आर्थिक विकास:** एक शिक्षित आबादी आर्थिक विकास को बढ़ावा देती है, कौशल में सुधार और उत्पादकता में वृद्धि करती है।
* **सामाजिक स्थिरता:** शिक्षा नागरिकता, सामाजिक सामंजस्य और शांति को बढ़ावा देती है।
* **लैंगिक समानता:** यह लड़कियों को शिक्षा में समान अवसर प्रदान करता है, लैंगिक अंतर को कम करता है और महिला सशक्तिकरण को बढ़ावा देता है।
58. वाटसन ने नवजात शिशु में मुख्य रूप से किन संवेगों की बात कही है?
(A) भय, क्रोध व स्नेह
(B) उत्तेजना
(C) कष्ट व प्रसन्नता
(D) इनमें से कोई नहीं
Solution:
वाटसन के अनुसार, नवजात शिशुओं में तीन प्राथमिक संवेग होते हैं:
1. **भय:** तेज आवाज या समर्थन के नुकसान से उत्पन्न होता है।
2. **क्रोध:** बाधाओं या निराशा में प्रकट होता है।
3. **प्रेम:** देखभाल करने वालों की निकटता और स्नेह से उत्पन्न होता है।
वाटसन का मानना था कि ये संवेग सभी भावनाओं का आधार हैं और पर्यावरणीय अनुभवों के माध्यम से विकसित होते हैं।
59. विकलांग बालकों के अन्तर्गत आते हैं ?
(A) नेत्रहीन बालक
(B) शारीरिक विकलांग बालक
(C) गूंगे तथा बहरे बालक
(D) उपरोक्त सभी
Solution:
विकलांग बालकों में निम्नलिखित शामिल हैं:
* **शारीरिक विकलांगता:** अंगों, हड्डियों या मांसपेशियों की कार्यक्षमता में हानि।
* **मानसिक विकलांगता:** बौद्धिक या विकास संबंधी विकार जो संज्ञानात्मक, भावनात्मक और सामाजिक विकास को प्रभावित करते हैं।
* **संवेदी विकलांगता:** दृष्टि, श्रवण या स्पर्श की क्षमता में कमी।
* **बहुविकलांगता:** एक से अधिक विकलांगताओं का संयोजन।
* **विकासात्मक विकार:** विशिष्ट कौशल या कार्यों को सीखने या प्रदर्शन करने में कठिनाई, जैसे भाषा, मोटर कौशल या सामाजिक कौशल।
* **चिरकालिक स्वास्थ्य स्थितियाँ:** स्थायी स्वास्थ्य स्थितियाँ जो दैनिक जीवन को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करती हैं, जैसे मधुमेह, अस्थमा या हृदय रोग।
60. आप किसी कक्षा में पाठ पढाते हैं और एक विद्यार्थी विषय से असम्बद्ध एक प्रश्न पूछता है। आप क्या करेंगे?
(A) उसे गैर-अनुशासित समझकर दण्डित करेंगे
(B) उसे असम्बद्ध प्रश्न पुछने की अनुमति देंगे
(C) उसे असम्बद्ध प्रश्न पुछने की अनुमति नहीं देंगे
(D) कक्षा के बाद प्रश्न का उत्तर देंगे
Solution:
एक असंबद्ध प्रश्न का सामना करने पर, शिक्षक को सबसे पहले विद्यार्थी को प्रश्न की प्रासंगिकता के बारे में सूचित करना चाहिए। यदि प्रश्न अभी भी अप्रासंगिक है, तो शिक्षक विद्यार्थी को पाठ पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित कर सकता है। इसके अतिरिक्त, शिक्षक प्रश्न के लिए एक वैकल्पिक स्थान या समय सुझा सकता है, जैसे पाठ के बाद या अगली कक्षा में। शिक्षक को विद्यार्थी के प्रश्न को स्वीकार करना चाहिए और सम्मानपूर्वक जवाब देना चाहिए, भले ही यह पाठ से असंबद्ध हो।